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17岁，安就读于当地重点高中，从几年前开始就立志学理科，于是对数理化生科目投入前所未有的热情，当地某补习机构以其独特理念著名，安于是慕名前来，当年暑假参加了补习班的宣讲现场，人不多，中规中矩，此前，安从来没有接触过补习班，不知道这里的氛围、规模、环境是否正常，教师教学方法是否应该与学校相同，还未做好功课就一股脑地冲进了校外课堂。乔是负责物理教学的老师，看起来年纪不大，应该是大学生，宣讲的主力，语言风趣幽默，看起来很讨喜。
因一些类似于物理问题讨论的机缘巧合下，在正式课前，安与乔已经取得了联系，彼此客客气气，又不疏远，果然很讨喜。彼时，在安的眼里，乔不过是一位正常的老师，仅此而已。
又临开课，安掐点走进了教室，看着只有寥寥数人，心想，难道是自己来早了？人会不会少得有点过分了，心里念叨着，最终挑选了不算近也不算显眼的地方，第二排，正中央。
安，坐下摊开讲义，等待其他人来，可是学生没有再增加任何一个，只等来了先前看过一眼的乔老师。
看，盯着，端详，上课。
每次课重复着以上——进教室、等老师、上课的活动，当然还有一些个小插曲，比如坐在眼皮下被盯着写字，又比如看老师的答案提出质疑，还比如在课上突然探讨当今的教育现象，安的言行属实有点叛逆情绪在。暑假就这样很快过去，如此，安在补习班没学到让人满意的知识，心中更加确定补习班只补习基础，难以拓展新知。
温馨提示：不要随便寄希望于补习班。