“赵老师，普鲁士和法兰西在哪里呀？”在诵读了整篇课文后，一个小朋友问道。
　　“普鲁士是德国以前的一个联邦，所以普鲁士就相当于现在的德国。法兰西就是法国。”赵天耐心的解释道，“大家知道这两个国家在那里么？”
　　“我知道我知道！”几个小朋友都很激动的叫嚷，“在欧洲~”
　　“老师带我们在图书室看过世界地图。”有的小朋友还补充道。老师就是柳絮，只有柳絮才是他们心中认为的老师，不需要加上“柳”这个前缀。
　　图书室的世界地图赵天刚刚搬书去图书室的时候有看见。不到一平米的小小的世界地图放在四张课桌拼起来的大桌子上，另外墙壁上还有一个中国地图。看得出来大家很爱惜这两张地图，虽然因为大家的抚摸开始起了毛边，但仍然异常整洁。
　　“可是老师，外国人和我们不一样么？书里面的名字好怪啊~”之前的二年级小朋友王小龙懵懵懂懂的听着赵天给五年级的孩子讲课，他的小脑筋里只有对于外国没有什么印象，甚至对于小城的市区都不是特别清楚。（这个是真的，自己上高中之前的活动范围只有学校附近以及跟着爸妈去买衣服的地方，尤其是前期家里不太富裕的时候去的只是农贸市场。所以更穷的山村连市区都几乎没去过很正常，毕竟出山进城都麻烦。）
　　“这个？你们在电视中没看过外国人？”赵天有些犯难，他不知道该怎么去形容，不提四大人种（第四种：棕色）的区别，各地的生活习惯和文化也是不同的，没办法短时间说清楚。
　　实际上赵天还是犯了认知障碍，山村偏远，不提电都没有通几年，电视机即便有也只能播放几个地方台。见识不到真正外面的世界。
　　果然，大家都仅仅在电视中看过“RB人”，小地方台出了民生新闻大多都是家长里短或者抗日神剧。
　　听着孩子们描述赵天有些心酸，以前的他虽说家庭条件一般，没办法去见识太过广阔的世界。可是在电视和书本上已经了解了很多，而小王村的孩子连动画片都没有看过，除了《西游记》中的孙悟空连一个“偶像”都没有。
　　不算是正规的课堂，一节课欢欢乐乐上了一个小时。等赵天耐心将《最后一课》用小孩子能听懂的方法说了一遍后柳絮便宣布了下课。
　　“老师，老师”一下课大一点的孩子还好，二年级的小孩可不知道矜持，兴奋地冲到柳絮身边。
　　“老师教我们唱歌~”二年级的小孩没有那么多烦恼，簇拥着柳絮想让她唱歌。
　　挨不住大家的要求，柳絮开口唱到：
　　“我有一个美丽的愿望
　　长大以后能播种太阳
　　播种一颗一颗就够了
　　...”
　　听着柳絮业余级的唱功有些忍俊不禁，不是说唱的不好听，而是没想到这首“神曲”现世界也有。话说如果真的能种太阳，后羿听了想打人。
　　“你笑什么？”看着一旁乐不可支的赵天，柳絮不开心了，便招呼小朋友们说，“大家想不想听赵老师唱歌？”
　　小朋友们一直点头说“想”，看见自己被坑了，赵天只好站出来唱歌。
　　“黑黑的天空低垂
　　亮亮的繁星相随
　　虫儿飞
　　虫儿飞
　　你在思念谁
　　...”
　　没有吉他，也没有其它配乐，这或许是他出道以来最寒酸的一次演唱，可对于他个人来说这次唱歌是最有成就感的一次。看着教室里安静听自己唱歌的孩子，配着有些惆怅的歌声，赵天柳絮两个成年人都有些痴了。
　　一曲终了，孩子们只是单纯的觉得好听，柳絮却是惊艳，因为她知道市面上没有这首儿歌，“这首歌叫什么名字？你的新歌？”
　　“恩，叫《虫儿飞》，自己无聊想出来玩玩的。”也只能这种解释了。
　　“你...”柳絮想多了些，可是在孩子面前不好多说。
　　看着柳絮的模样就知道自己有些失言了。要知道这首歌不是真正的《儿歌》，更多的包含了一种对爱情的美好向往。有时候就是这样，撒一个谎需要用无数个谎言去圆，这也让他经常被人误解一些奇奇怪怪的想法。
　　看着时间差不多了，柳絮又开始准备上课了。至于赵天，柳絮让她去图书室等一下，因为他在这里小孩子们总是不能集中精力去听课。
　　回到图书室，赵天好好地参观了一番图书室。
　　说是图书室，也不过比一般家庭卧室大少许，书籍也算不上特别多。加上刚刚拿回来的一些也才不过百来本。翻来看看大多都是《十万个为什么》以及《西游记》之类的书籍。至于其他书籍，也都是些作文选。既没有童话故事书，也没有真正可以让他们看看外面世界的图书。赵天都不忍吐槽，要那么多作文书干什么，书里面小学生范文说的“玫瑰花”、“机器人”、“飞机”...是什么他们都不清楚。而且比起作文来说，他们更加欠缺的是眼界。
　　寒门难出贵子，这不是一句玩笑话，很多时候眼界决定高度。这不仅仅是因为教育资源的两极化导致的，更多的是一个眼界问题，城市里孩子因为眼界更懂得如何读书，而比起这里的孩子，其他的孩子因为能理解书中的事物理解起来更简单，以后的发展更顺利。他见过太多农村出来的孩子因为性格问题最后没有得到与才华相匹配的职业、地位。
　　因此，赵天觉得孩子们的眼界发展、性格开发才是当前山村教育最亟待解决的问题。