一九九九年一月，伊弈学棋半年。当伊谦发现她已经可以和自己分先对弈，并且互有胜负后，他觉得也许应该让伊弈接受更系统的培训。
　　京师万年区少年宫离学校不远，伊谦骑着自行车带着伊弈去碰运气。伊弈没有户口，伊谦年龄又很小，说伊弈是他的女儿哪里有人会相信？少年宫的人根本就不敢收。
　　伊谦还想在那里多磨一会，少年宫的一位工作人员威胁伊谦，如果伊谦还赖着不走，他就打电话报警。就在此时，方广良到少年宫来准备晚上的培训课程，见到伊弈眼神灵动，听说要学围棋，就喊他们上去问问情况。
　　方广良问伊谦棋力有多强，伊谦摇头说不知道。方广良一问伊谦老家地名，是一个听都没有听说过的小县城，心想他在一个不知名的小县城学棋，棋力高强不到哪去，业余2段也就顶天了。
　　方广良有心打发走他们，却见伊弈规规矩矩地坐在棋盘前，看着棋盘的眼神很热切。方广良忽然有些心动，就说先试下孩子棋力再说吧。
　　摆上九子，伊弈认真地对他鞠了一躬。方广良很有好感，这样懂礼貌的孩子可不好找。方广良看了伊谦一眼，伊谦解释道：“我教的。我想让她知道每一盘棋每一手棋都应认真对待，不能马虎，礼节更不可少。”
　　方广良暗自点头。堪堪下了三十来手，方广良就再也无法忍受，一下将棋子全扒拉到一边。伊弈和伊谦吓了一跳，伊弈站起来怯生生地不敢吭声，眼睛里面泪汪汪的。
　　伊谦急忙问道：“方老师，是不是伊弈走错了？”
　　方广良没有言语，重新在棋盘上摆了四个子，说道：“再来。”
　　两个人又下了百手左右，方广良哈哈大笑着问伊谦道：“学多长时间了？”
　　伊谦告诉他断断续续有半年了，方广良吃惊地差点从椅子上摔下来。
　　半年！居然还是断断续续的半年！
　　方广良一把拉住伊谦的手，急促地道：“听着，我看你不像是个坏人，我不知道这个小姑娘是不是你的孩子，我不管。你无论如何都要将这个小姑娘交给我，一定要交给我，到这里来系统学习。恕我直言，你教的东西太差了，很多局部变化都是错的。她按照套路走出来的棋很多都有问题，可是只要离开这些套路，我却从棋中看到了她自己的东西。你懂吗？她自己知道下哪里，她自己知道怎么下！虽然有些想法不太对，虽然有时顺序有问题，但是她的想法充满灵气！你懂吗？你不能再教她了，你会毁了这个孩子。我来教。我从来没见过还有谁有这样的天分，就是他常见恒也没有！”
　　小县城里下棋人很少，伊谦平时没有多少对手，棋艺全是自己琢磨出来的。他家里也没几本围棋书，订阅的围棋杂志就是他自己也理解不了多少，哪里能够教伊弈很多？
　　此时的常见恒七段正大放光芒，在最后两届东洋围棋擂台赛上疯狂十一连胜，一人终结比赛，棋才横溢，万众瞩目。用常见恒做比，伊谦知道伊弈被方广良彻底看上眼了。这一年伊弈七岁，刚好赶上寒假的围棋中级班。
　　过了暑假，伊弈再不上学就太晚了。此时伊谦已经熟悉了学校环境，知道可以就入学和赞助费的问题和学校讲讲条件了。
　　他径直去找学校领导，请求领导网开一面，让伊弈在学校附小上学。学校领导很为难，如果是职工子女，那是一点问题都没有，但是让一个学生收养的孤儿入学却没有先例。
　　学校里面哪个领导、哪个老师不知道伊谦，不知道他带着一个女儿上大学？再说伊谦本人确实很出色。成绩相当不错，新生中没几个人能通过英语四级，就他一人第一学期通过了英语四级，第二学期通过了英语六级；体育也很好，在春天的京师大学生运动会上为学校拿下了一万米银牌和五千米铜牌。那可是有体育学院学生和特长生参加的比赛啊！就这一项，学校就高兴得不得了。
　　学校能不为难吗？一方面没有这样的制度和先例，一方面，对于伊谦这样的学生，学校无论如何都不能太过分。因为谁也不知道他未来会给学校带来什么好处。
　　整个暑假，伊谦天天去学校领导那里磨，搞得主管副校长实在没办法，只好勉强同意。说好只是借读，连赞助费都免了。伊谦本人还免着学费呢，怎么可能收伊弈的赞助费？
　　伊谦找到附小。一听说是学生收养的孤儿，没有上过幼儿园，好几个班的班主任还没有看见伊弈就直摇头。谁知道孤儿的心理状态有没有问题？又没有户口，如果和其他孩子有了冲突，他们这边该怎么处理？
　　伊谦这时候可就不怕了。他心道：“我连副校长都能说动，还怕说服不了你？再说我拿着校长特批的条子，我就不信你们不认！更何况，你们不愿意要伊弈，那是因为你们没看见她。就凭伊弈可爱的模样，朝这里一站，你们还不要，那才是见鬼了。等再过一个学期，你们就抢破头吧！”
　　入学时，伊弈很高兴。果然，一见到伊弈本人，听到伊弈“叔叔”、“阿姨”甜甜地主动跟他们打招呼，几位年级班主任立即开始热乎起来。再听到伊弈流利地背了几首唐诗，看到她迅速完成一百以内加减法，他们的眼睛更是全放出光来。
　　一年级三班的班主任何冬梅抢上一步，拉住伊弈再也不舍得放开，连声笑道：“你们谁也别跟我抢，这个孩子我要了！”
　　等到一年后伊弈霸占了年级第一名和学校运动会一二年级组五十米、一百米、两百米和四百米冠军，其他几位班主任那个后悔呀，直说当时怎么就比她何冬梅慢了一步呢！
　　上学的新鲜劲没几天就过去了，伊弈看着课本直发愁。一本崭新的课本发下来没几天就被她看完了，然后题目就都会做了。上课实在无聊，不能乱动，也不能说话，伊弈开始像在伊谦课堂上一样看方老师借给她的围棋书。
　　一开始何冬梅发现伊弈上课既不爱听讲也不爱举手发言，提问了几次。伊弈那会正在专心致志地看围棋书呢，哪里会想到老师要提问？等她站起身来，伊弈才发现她压根不知道何冬梅在问什么，于是请求何冬梅再重复一遍问题。
　　看着她可爱而无辜的样子，全班哄堂大笑。何冬梅也被气笑了，只好复述一遍问题。知道问题是什么就好办了，伊弈顺利答了出来。
　　何冬梅特意将伊谦找过去开家长会。她告诉伊谦伊弈在课堂上不专心听讲，总是看围棋书。伊谦忍住笑告诉她，只要伊弈不干扰她上课，就由着她去。她想看什么就让她看什么，不要限制她。
　　何冬梅心说这样也行？哪个小孩子能够熬得住不说话、不乱动？观察了几天，她发现伊弈上课时还真就静静地坐在那里看自己的东西，从不说话乱动。何冬梅心里觉得很奇怪，心道这个孩子确实比较特别，和别人不一样。何冬梅考了考伊弈，发现她确实没必要听讲，也就由她了。
　　孩子学习问题需要关注，心理问题也要关注。何冬梅还担心伊弈是不是有心理障碍，不太爱和别人交流。又观察了几天，发现伊弈其实也很活泼，下课时也能快快乐乐和同学们在一起玩好久，何冬梅心头的石头才算落地。
　　何冬梅特意和其他老师说了伊弈的情况，要他们特别关照一下伊弈。最后所有老师都不再提问伊弈。只有在全班同学都回答不上来的时候，才将伊弈叫起来。当然，复述一遍题目总是需要的，而伊弈从来没让他们失望过。
　　何冬梅后来道：“哎，人比人真是气死人啊。我们家兰兰要有伊弈一半聪明，我就心满意足了！孤儿，还是孤儿抚养的孤儿。没有京师户口，却十分聪明可爱，都不知道那个大二学生到底从哪里捡到的。明明没有背景，家境不好，居然还有校长特批的条子，这到底怎么回事，他怎么有这么大的能量？”
　　伊谦有什么能量，不过就是不达目的誓不罢休的执着罢了。